Родителям нужно покупать своим детям поменьше игрушек. Исследование показало, что в этом случае у малышей появляется возможность проявлять большую степень креативности и быть более внимательными.
Для лучшего развития ребенку нужен минимум игрушек
Обращаем ваше внимание, что статье более пяти лет и она находится в нашем архиве. Мы не несем ответственности за содержание архивов, таким образом, может оказаться необходимым ознакомиться и с более новыми источниками.
Исследователи из Университета Толедо во время наблюдений за 36 малышами, которые играли в комнате в течение получаса с разным количеством игрушек, выяснили, что больше не значит лучше. Другими словами,
дети оказывались более сфокусированными на выполнении тех или иных дел и проявляли большую креативность, если в их распоряжении оказывалось меньше игрушек.
В этих условиях малыши дольше играли с какой-нибудь одной игрушкой и вели себя в целом более спокойно.
Результаты этого исследования позволяют сделать вывод о том, что меньшее число детских игрушек более полезно для развития ребенка и его здоровых игр.
Как считают авторы исследования,
чем больше игрушек в комнате у ребенка - тем больше он отвлекается, и тем хуже работает его внимание. В таких условиях он проявляет меньше смекалки, поскольку перед его взором значительное число объектов.
Отметим, что исследователи не первый раз приходят к подобному выводу.
И раньше в ходе научных исследований доказывалось, что дети с меньшим количеством игрушек развиваются быстрее тех, кому заботливые папы и мамы не отказывают ни в каких удовольствиях.
Детские психологи полагают, что
ребенок вообще не научится по-настоящему ценить те игрушки, которые находятся вокруг него, если их количество будет слишком большим. А с меньшим числом игрушек дети становятся более изобретательными в деле решения каких-либо проблем.
Эта их креативность и способность фокусировать внимание открывает огромный потенциал для развития детского мозга, который демонстрирует гораздо большую пластичность, чем мозг взрослого человека. Тем самым дети могут усваивать значительно больший объем информации.