Выпускница «русской» школы-2009: «Мои претензии не к языку, а к качеству образования»

Своими воспоминаниями поделилась Екатерина, которая окончила среднюю школу Вентспилса в 2009 году.

"Несмотря на то, что по закону на уроках должна была соблюдаться пропорция 60/40, в реальности никто эти нормы не выполнял - нам выдавались латышские учебники, которые были утверждены Министерством образования, но многие учителя также проводили занятия по другим учебникам - старым, чуть ли не советским. Особенно часто так делали учителя по физике, биологии и математике.

Другие преподаватели, напротив, время от времени проводили уроки полностью на латышском языке - в моей школе это были такие предметы как история, экономика.

От знакомых из других школ и городов знаю о том, что в другие «русские» учебные заведения периодически приходили представители структур, контролирующих содержание образования, - у нас таких проверок то ли ни разу не было, то ли на них просто не попадался наш класс.

Школа, в которой я училась, считается самой лучшей из всех «русских» средних образовательных учреждений города, поэтому, думаю, латышский язык для школьного уровня был нормальным - на нём даже двоечники могли изъясняться.

Учитель, которая преподавала у нас латышский язык до 9 класса, насколько я знаю, по образованию вообще была русским филологом, поэтому сложно говорить о её компетентности. С 10 класса латышский преподавал уже другой учитель - занятия с ней, на мой взгляд, были эффективней.

Учась в школе, я никогда не задавалась вопросом, хорошо ли я знаю латышский язык, потому что, во-первых, в том возрасте тебя интересует всё, кроме уровня твоего образования, а, во-вторых, до определенного возраста у меня не было среды, в которой мне было бы необходимо использовать госязык.

У меня были две подружки-латышки, которые идеально говорили на двух языках, и с ними я общалась на русском.

В 12 классе я сдавала три централизованных экзамена - латышский, английский и математику.

Позицией нашей школы было то, что уже тогда на экзамене по математике все ученики должны были писать пояснения на латышском языке.

И я могу сказать, что на экзамене затруднение вызвала далеко не необходимость написать два предложения в ответе на латышском, а именно сам ход решения задач и уравнений, который к языку никакого отношения не имеет.

Да, наверное, если бы я сдавала экзамен по истории на латышском языке, где нужно писать эссе, я бы почувствовала, что моего словарного запаса для этого недостаточно, однако, даже если бы мне тогда разрешили писать пояснения на русском, я бы не сдала экзамен по математике лучше! Сложность заключается далеко не в этом.

Мне кажется, многие, получив плохую оценку на экзамене по математике, используют и планируют использовать недостаточный уровень знания языка как отмазку.

На мой взгляд, появление новых требований к сдаче экзаменов и системе образования абсолютно нормальной практикой. Из круга своих знакомых знаю примеры, когда дети из русских семей учились в латышских школах и не испытывали никаких трудностей с изучением предметов, несмотря на то, что этот язык не является для них родным. Кроме того, окончив латышскую школу, они чувствуют себя комфортно как в русскоязычной, так и в латышскоговорящей среде - в дальнейшем у них не было проблем с трудоустройством, так как они хорошо «плавают в двух языках».

Кроме того, я знаю многих молодых людей, которые, окончив 9 классов в русской школе, переводились в 10 класс латышской гимназии. Насколько я знаю, у этих ребят тоже не было никаких проблем.

Я несколько лет жила в России, общалась со многими ребятами, которые окончили школы в странах СНГ. Например, девочки из русских семей из Молдовы и Грузии были очень удивлены, что в нашей стране до сих пор остались «русские» школы - у них все обучение происходит на государственном языке", - поделилась личным опытом Екатерина.

Комментируя изменения в порядке сдачи экзаменов, с которыми столкнутся сегодняшние 12-классники, выпускница-2009 отметила:

"На мой взгляд, многие изменения в процессе образования происходят не для улучшения его качества, а под некоей политической эгидой. У меня есть масса других претензий к самой системе образования - на мой взгляд, его качество в целом «хромает». Кроме того, не совсем понятно, почему дети должны учиться 12 лет, когда во многих странах успешно функционирует 11-летнее среднее образование.

Мы никогда не можем решить за наших детей, где они будут жить и работать. Своего ребенка я планирую отправить в латышскую школу - так он будет знать и латышский язык, и русский, и английский, знание которого откроет перед ним перспективы жизни и работы за рубежом".

Напоминаем, Русский TVNET запустил серию статей, в которых бывшие русскоязычные выпускники средних школ нацменьшинств разных лет делятся своим опытом.

Не вызывают ли централизованные экзамены на латышском у школьников лишнего стресса? Как на практике выглядит билингвальное образование? Действительно ли выпускники русских школ менее конкурентоспособны на рынке труда, или проблема надумана, и выпускники русских школ знают латышский на уровне носителей языка?

Если вам есть, чем поделиться по данной теме, пишите свои истории на электронную почту viktorija.puskele@co.tvnet.lv, и мы обязательно расскажем и о вашем опыте!