"Мама, я жить не хочу". Как насилие в школах приводит наших детей в отчаяние

"Те, кто был друзьями, начали присоединяться к тем... и издеваться над Каспаром. Чтобы быть в одной компании, ведь там такие крутые парни", - отмечает мать мальчика.

А иногда слова о нежелании жить воплощаются в реальность. Так, согласно опубликованному исследованию "Самочувствие молодежи в странах Балтии",

 в Латвии на 100 тыс жителей в возрасте от 15 до 19 лет жизнь самоубийством заканчивают 11 детей. В группе от 20 до 24 лет - 16 людей на 100 тыс.

Согласно информации Центра по профилактике и контролю заболеваний, с 2008 по 2017 год покончил с собой 41 ребенок в возрасте до 17 лет. Больше всего  - это 16 и 17-летние подростки.

Насилие в кругу школьников - всегда актуальный вопрос

То, что насилие в школах становится все более актуальной проблемой порталу TVNET подтвердили в Госинспекции по защите прав детей (VBTAI).

24 марта закончилась акция "Я выбираю говорить". В ее рамках дети и подростки могли позвонить по телефону доверия и получить консультации в связи с моббингом. Это вид психологического террора, как в эмоциональном, так и физическом виде.

В первые 2 дня специалисты VBTAI провели 70 консультаций.

Вне рамок акции на телефон доверия VBTAI за год поступило около 400 звонков. Приблизительно 300 из них - связаны с эмоциональным насилием.

Директор департамента инспекции по поддержке семей с детьми Аманда Вея утверждает: новые данные свидетельствуют, что выросло число случаев насилия в  дошкольных учреждениях. Оно и физическое и эмоциональное.

 Если раньше к нам обращались по поводу моббинга в школах, сейчас получаем звонки из дошкольных учреждений. Дети намного раньше сталкиваются с унижением, которое идет от других детей.

"Распространяется и новое веяние - ребенка унижают исключением его из социальной группы, например, из группы в WhatsApp, в которой обсуждаются все актуальные в классе вопросы",  - объясняет Вея.

 Что нужно делать директорам школ?

Как порталу TVNET рассказала представитель Минобразования Лаура Захарова, согласно правилам КМ, директор должен нести ответственность и предпринимать меры, если некий школьник несет опасность для других учащихся и для себя.

Также у директора есть все полномочия предотвратить конфликты между детьми.

"Если есть ребенок, который несет опасность для себя или других, он должен продолжать учебный процесс в другом помещении в присутствии учителя или социального педагога. Учеба в другом помещении может длиться от 1 урока до конца учебного дня" - говорится в правилах.

Кроме того, директор обязан известить родителей о поведении их чада или необходимом диалоге с школой.

Если поведение ребенка не меняется, должны быть привлечены другие специалисты. В данном случае школа должна обратиться в самоуправление, где будет созвано заседание специальной комиссии. Только она может принять решение о последующих действиях.

В свою очередь на случаи насилия в школе должна среагировать Государственная служба качества образования, а также VBTAI.

Эмоциональное образование против насилия

Один из методов, как помочь детям контролировать свою агрессию - игра по контролю за негативными эмоциями. Ее применяют во многих латвийских школах.

Каждый участник  "вслепую" выбирает карточку. Дети собираются в группы согласно надписи, которая находится на ней. Образовываются 4 группы: "Я успокоюсь", "Я подумаю", "Я буду применять социальные навыки", "Я буду поступать". Это четыре вида, которые могут уменьшить степень агрессии. С помощью карточки проговариваются ситуации, а один из элементов игры - метод релаксации, например, глубокое дыхание.

Как порталу TVNET рассказала классная руководитель Каспара Зане, во время такой игры удалось выяснить, почему один из подростков стал злым - его провоцировал одноклассник, который в итоге сам стал жертвой агрессии.

Особое внимание развитию социальных и эмоциональных навыков школьников уделено в новом учебном содержании. Сейчас реализуется проект, цель которого  - увеличить роль обучения в сфере контроля над эмоциями в формальном неформальном образовании.